Qualität sichern. Selbstständigkeit stärken. Schule innovativ weiterdenken.
Schule verändert sich – und die Rahmenbedingungen verändern sich mit: Personalknappheit und Unterrichtsausfälle sind für viele Schulen eine reale Herausforderung. Wir haben uns als Schulleitung im Einvernehmen mit dem Kollegium bewusst dafür entschieden, nicht nur zu „verwalten“, sondern aktiv zu gestalten: Mit der SelbstLernZeit schreiben wir unser Schulkonzept innovativ fort – verbindlich, schülerorientiert und wirksam.
Was ist das Besondere?
SelbstLernZeit ist kein „Lückenfüller“ und keine bloße Stillarbeitszeit. Sie ist ein strukturierter Lernraum im Stundenplan – mit klaren Aufgabenformaten, festen Routinen und transparenter Rückmeldung.
Warum machen wir das – trotz Mehraufwand?
Weil wir überzeugt sind, dass Verlässlichkeit und Lernqualität gerade dann zählen, wenn Ressourcen knapp sind. Ja: In der Aufbauphase bedeutet die SelbstLernZeit zusätzliche Arbeit (Materialentwicklung, Abstimmung, Bereitstellung). Genau diesen Schritt geht unser Kollegium bewusst – damit Lernen planbar bleibt und Schüler*innen nicht die Leidtragenden von Ausfällen werden.
Was gewinnen unsere Schüler*innen?
- Mehr Klarheit: Ziel – Arbeit – Reflexion als feste Lernroutine
- Mehr Passung: Aufgaben nach Ampelprinzip (grün/gelb/rot) – Orientierung statt Etikettierung
- Mehr Selbstwirksamkeit: Fortschritt wird sichtbar (Produkt/Leistungsnachweis)
- Mehr Fairness: Lernzeit und Unterstützung sind in der Schule verankert – nicht abhängig vom Elternhaus
Unser Leitgedanke:
SelbstLernZeit bedeutet nicht „mehr Druck“, sondern mehr Struktur, mehr Verantwortung und mehr Selbstwirksamkeit – genau die Kompetenzen, die Jugendliche heute brauchen.
➡️ Mehr zum Konzept, zum Ablauf und zur wissenschaftlichen Grundlage findet ihr auf der Unterseite „Selbstlernzeit am PFFG – Ein kompetenzorientiertes Schulentwicklungsmodell im Spiegel aktueller Bildungsforschung“.
